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멘토링은 전문적인 환경에서의 공식적인 관계에서부터 특정 목표나 활동에 기반한 비공식적인 관계에 이르기까지 다양한 형태를 가집니다. 긍정적인 사회적 행동과 괴롭힘 방지에 대한 역할 모델과 청소년 멘토링을 격식화할 필요는 없습니다. 멘토링은 일상적인 상호 작용, 교실 환경, 그룹 활동, 온라인 및 친구 사이에서 비공식적으로 이뤄질 수 있습니다.
예를 들어 어린이, 청소년과 협력하여 우수한 디지털 시민의식 기술을 개발하는 일은 온라인과 오프라인에서 모두 할 수 있는 일입니다. 부모는 자신의 소셜 미디어 계정에서 디지털 에티켓의 모범을 보이고 자녀가 기기를 사용하는 동안 자녀와 함께 이에 대해 논의할 수 있습니다. 어린이와 청소년이 가장 많이 사용하는 앱과 사이트를 알면 온라인 경험에 대해 이야기하기가 더 쉬울 수 있습니다. 형과 누나는 동생을 멘토링하여 디지털 안전에 대한 시범을 보여줄 수 있습니다.
교사는 교실에서 그룹 활동을 수행하여 긍정적인 친구 관계, 포용력 및 도덕적 참여를 촉진할 수 있습니다. 상급생 학생들과 협력하여 친사회적 행동과 활동에 관해 어린 학생들을 멘토링할 수 있습니다.
부모와 멘토에게 도움이 될 수 있는 기타 자료에는 사이버 괴롭힘 방지, 괴롭힘 방지에 대한 정보, 괴롭힘이 무엇인지, 괴롭힘이 다른 사람에게 어떤 피해를 입히는지, 이에 대해 어떻게 해야 하는지 배울 수 있는 어린 아이들을 위한 동영상이 있습니다.