이 기사에 제시된 조사 결과 및 결론은 저자가 도출한 것이며 미국 법무부의 공식 입장이나 정책을 대변하는 것은 아닙니다.
괴롭힘이 학교 시스템 내에서 중요한 문제로 인식됨에 따라 괴롭힘의 확산과 영향을 줄이기 위해 여러 프로그램이 개발되었습니다. 이러한 프로그램의 효과를 평가하는 것은 교육구가 증거 기반 프로그램을 시행하고 있음을 확인하는 데 중요합니다.
2019년 12월 3일에 국립사법연구소(NIJ)와 괴롭힘 방지 연방 파트너는 '괴롭힘 방지를 위한 최신 연구기법 적용: 학교에 행동 및 태도 변화 독려' 웨비나를 공동 주최하여 최신 연구 내용을 발표하고 괴롭힘 방지 이해 관계자들에게 그 결과를 제공하였습니다. 이 웨비나는 학교에서 괴롭힘 방지 접근법을 개선하기 위해 이해관계자들에게 실행 가능한 정보를 제공하도록 구성되었습니다.
웨비나 참석자는 학교 내 괴롭힘과 관련된 중요한 우려 사항을 조사하는 두 명의 연구원의 이야기를 들을 기회를 가졌습니다.
- 교사가 교실 괴롭힘에 대응하도록 지원
- 학생들이 괴롭힘을 목격할 때 대응할 도구 제공
연구원들은 필라델피아 아동 병원의 폭력 연구 및 예방 센터의 트레이시 와스도르프(Tracy Waasdorp) 박사와 버팔로대학의 알베르티 괴롭힘 학대 예방 센터의 아만다 니커슨(Amanda Nickerson) 박사였습니다.
와스도르프 박사의 연구는 교사가 교실에서 괴롭힘에 대처할 수 있도록 돕는 괴롭힘 교실 점검(Bullying Classroom Check-Up, BCCU) 프로그램의 효과를 조사했습니다. BCCU는 혼합 현실 시뮬레이터를 사용하여 교사에게 괴롭힘 대응법을 교육합니다. 무작위 통제 시험의 초기 결과에 따르면 BCCU는 교사들에게 시간에 큰 부담을 주지 않으면서 교실 내 괴롭힘에 대응하는 방법을 성공적으로 교육했습니다. 그러나 NIJ에 제출된 보고서에 따르면 이렇게 좋은 결과가 2년의 추적 기간 동안 완전하게 유지되지는 않았습니다.
니커슨 박사의 연구에는 학교 괴롭힘 교정 프로그램의 효과에 대한 평가가 포함되어 있었습니다. 이 프로그램은 목격자 개입 교육을 제공하여 학생들에게 괴롭힘에 대처할 도구를 제공하는 데 중점을 둡니다. 평가의 예비 결과에 따르면 이 프로그램 참여 학생들은 괴롭힘을 목격할 경우 더 많이 인지하고 개입하려는 의지를 보였습니다.
이 두 가지 프레젠테이션에 이어서 참석자들은 학교에서 이러한 개념의 구체적 적용 방안을 고려하면서 연구자들과의 질의 응답 토론에 참여했습니다.