1년 간의 비대면 및 혼합 수업 끝에 많은 아이들이 다시 대면 수업으로 돌아가고 있습니다. 반가운 소식이죠. 학교는 학업 및 사회 참여의 장소인 동시에 급식 프로그램, 특수 교육, 정신 건강 서비스, 보육 서비스 등과 같은 중요한 서비스와 혜택을 제공하는 장소이기도 합니다. 대면 교육의 부재는 모든 사람에게 힘든 일이지만, 특히 기술 접근성이 낮은 지역 사회의 학생들, 노숙이나 가정 내 폭행을 경험 중인 아이들, 부모나 보호자가 집에 머물며 아이들을 돌보기 어려운 경우에 더욱 문제가 됩니다.
대면 수업으로 돌아갈 때는 학생, 교사, 교직원, 지역 사회를 COVID-19로부터 안전하게 보호하는 것이 가장 중요한 문제이지만 이게 다가 아닙니다. 교실로 복귀한 후에는 마스크 착용, 물리적 거리두기, 교실 및 학교 배치 변경, 친구와의 대면 상호 작용 감소, COVID-19 감염에 대한 두려움 등과 같은 다양한 변화들로 인해 아이들이 불안감과 긴장감을 느낄 수 있습니다. 학생과 교직원들은 학교 생활의 리듬에 적응하는 데 시간이 걸릴 수도 있습니다. 일부 학생은 바뀐 환경을 탐색하고 대응하는 데 추가적인 지원이 필요할 수 있습니다.
괴롭히는 아이들과 떨어져 있을 수 있기 때문에 온라인 수업이 좋았거나 심지어 더 즐겁게 지내는 아이들도 있습니다. 그런 아이들은 대면 수업으로 돌아가게 되면 괴롭힘을 다시 경험할 수 있다는 두려움 때문에 스트레스를 받을 수 있습니다.
또한 교육자는 일부 아동이 지난 한 해 동안 가정 내 폭행, 재정적 어려움, 불안정한 식사, 정신적 및 정서적 어려움 등 팬데믹 상황때문에 불거질 수 있는 다양한 부정적인 아동기 경험을 겪었을 수도 있음을 인지해야 합니다. 또한 많은 아이들과 그 가족들은 지난 한 해 사랑하는 사람의 죽음, 일상의 변화, 중요한 생애 이벤트를 놓치거나 의료 서비스를 지속적으로 받지 못하는 등 다양한 형태의 상실을 경험했을 수 있습니다.
대면 수업으로 전환 과정에서 학생들 돕기
대면 수업 복귀에 따른 어려움을 인식하고 모든 학생들이 대면 수업으로 전환할 수 있도록 채비하는 것이 중요합니다. 학생들을 대면 수업으로 복귀시킬 때 도움이 될 수 있는 몇 가지 아이디어는 다음과 같습니다.
- 아이들이 학교로 돌아가는 것에 대해 어떻게 느끼는지 물어보세요.
- 아침, 방과 후, 저녁의 일상 패턴을 유지하세요.
- 재미있고 기대되는 주말 활동을 계획해 보세요.
- 아이들이 힘든 시간을 보내고 있다면 학교 상담사와 이야기해 보는 것도 괜찮다고 알려주세요.
- 교실 및 학교 규범의 변경 사항을 알려주세요.
- 온라인 수업과 대면 수업 모두에 대한 학생들의 경험에 대해 공개 토론을 해 보세요. 어떤 쪽이 아이들에게 효과가 있었고 어떤 쪽이 그렇지 않았는지, 두 수업 방식에서 어려웠거나 재미있거나 수월했던 점은 무엇이었는지 얘기할 수 있습니다.
- 학생들이 지난 한 해 동안 자신이 성장한 방식이나 스스로에 대해 배운 점에 대해 생각해 볼 수 있도록 도와주세요.
괴롭힘을 경험한 어린이의 경우 괴롭힘에 대해 말하고 신뢰할 수 있는 성인과 이야기 나누는 것이 중요하다는 점을 상기시켜 주세요. 어른들은 괴롭힘에 대한 경고 신호를 인지하는 것이 중요합니다. 괴롭힘을 당하는 아동은 학교를 피하고 싶거나, 자주 아프거나, 학업에 흥미를 잃을 수 있습니다. 다른 사람을 괴롭히는 아동은 행동에 문제를 보이거나 점점 더 공격적이 되거나 자신의 행동에 대한 책임을 받아들이는 데 문제가 있을 수 있습니다. 괴롭힘을 당하거나 다른 사람을 괴롭힐 위험이 높은 아이를 파악할 결정적인 단일 요인은 없지만 종종 다른 아이들과 다르다고 인식되는 아이들이 괴롭힘을 당할 위험이 높습니다.
교육자, 부모, 보호자를 위한 괴롭힘 방지 자료
다음은 학교가 대면 수업으로 돌아감에 따라 교육자들이 활용할 수 있는 팁과 자료들입니다.